WAS DICH ERWARTET
Gerade in der frühen Sprachtherapie hatten mehrsprachige Kinder häufig noch keinen oder erst wenig Deutschkontakt. In diesem Kurs werden Möglichkeiten vorgestellt, wie bei mehrsprachigen Kindern bereits in der frühen Kindheit die Sprachentwicklung beurteilt werden kann unter dem Aspekt des individuellen kulturellen Hintergrundes. Aus den Erkenntnissen in der Diagnostik werden Unterschiede zwischen Förder- und Therapiebedarf herauskristallisiert sowie erste Therapieschwerpunkte für die entwicklungspsychologische Sprachtherapie (EST) festgelegt. Anhand von Videobeispielen werden Theorie und Praxis verknüpft.
Lernziele:
- Wissen über die Formen von Mehrsprachigkeit
- Kenntnisse über die Meilensteine in der frühkindlichen (Mehr)-sprachentwicklung
- Kenntnisse über Diagnostik nach dem entwicklungspsychologischen Ansatz bei mehrsprachigen Kindern
- Kenntnisse über Besonderheiten in der Diagnostik bei mehrsprachigen Kindern
- Kenntnisse über Besonderheiten in der Therapie mit mehrsprachigen Kindern
SEMINARZEITEN UND UNTERRICHTSEINHEITEN
15.11.2026. 17:30 - 20:00 Uhr, 3 UE
Kurzvita Dozent:in
Kathrin Hohl schloss ihre Ausbildung zur Logopädin im Jahr 2017 an der Universität Fribourg ab, nachdem sie zuvor ein Bachelorstudium in Anglistik und Deutscher Linguistik (Universität Zürich) absolviert hatte.
Berufsbegleitend absolvierte sie den Masterstudiengang «Speech Difficulties» an der University of Sheffield (GB).
Seit 2019 arbeitet sie mit Kindern im Alter von 2-5 Jahren in der Praxis für kleine Kinder in Winterthur.
2020 schloss sie den CAS-Zertifikatslehrgang «Spracherwerbsstörungen im Kleinkind- und Vorschulalter» ab.
