Prof. Dr. Wilma Schönauer-Schneider
NEU! "Was ist eine Botanik?" Intervention im Bereich Monitoring des Sprachverstehens auf Satzebene
Kosten
49,50 €
Dozent:In
Prof. Dr. Wilma Schönauer-Schneider
Fobi-Punkte
1,5
Datum
17.05.2024
Uhrzeit(en)
08:00 - 10:30
Seminar-Art
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Was dich erwartet

Monitoring des Sprachverstehens (MSV) ist eine wichtige Strategie, bei Nicht-/Missverstehen nachzufragen. Im Seminar werden für die Förderung eines MSVs vier wichtige Bausteine mit praktischen Beispielen vorgestellt und mit ersten Evidenzen diskutiert.

Lernziele:

  • Kennen theoretischer Grundlagen zum Monitoring des Sprachverstehens (Begriff)
  • Kennenlernen der Intervention zum MSV mit vier Bausteinen sowie Reflexion praktischer Umsetzungen

SEMINARZEITEN UND UNTERRICHTSEINHEITEN

17.05.2024, 08:00 - 10:30 Uhr, 3 UE

Kurzvita Dozent:in

Beruflicher Werdegang
seit 4/21 Direktorin des Instituts für Sonderpädagogik an der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg
seit 4/19 Professorin für Pädagogik und Didaktik der Sprachbehinderten an
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
4/16 - 9/16 Vertretungsprofessorin am Lehrstuhl Sprachbehindertenpädagogik an der
Martin-Luther-Universität (MLU) Halle/Wittenberg
5/11 - 3/19 akademische Oberrätin am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik an der Ludwig￾Maximilians-Universität (LMU) München
4/06 - 4/11 akademische Rätin am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik an der LMU München
9/04-3/06 Abordnung als Sonderschullehrerin im Hochschuldienst an den Lehrstuhl
für Sprachheilpädagogik an der LMU München
9/01-3/06 Sonderschullehrerin an der Schule zur Sprachförderung in Ingolstadt und
Dachau
9/99-8/01 Referendarin an der Schule zur individuellen Sprachförderung in Dachau mit
Abschluss 2. Staatsexamen
2/99-8/99 Sprachtherapeutin in der Praxis für Sprach-, Stimm- und Atemtherapie in
Vohburg

Akademischer Werdegang
2001-2004 Promotionsstudiengang mit Abschluss Dr. phil. an der Ludwig￾Maximilians-Universität München (Hauptfach
Sonderpädagogik/Sprachheilpädagogik mit den Nebenfächern Psychologie und
Grundschuldidaktik): Schulische Kooperation – ein Weg zur Integration? Eine
empirische Analyse der Integration durch Kooperation von Volksschule und
Schule zur Sprachförderung
1998-1999 Studium der Sprachheilpädagogik mit Abschluss Magister Artium
(M.A.) an der LMU München
1997-1999 Studium der sonderpädagogischen Qualifikation
Verhaltensgestörten-pädagogik mit Abschluss des 1. Staatsexamens an
der LMU München
1993-1998 Studium des Lehramts an Sonderschulen/Sprachheilpädagogik
mit Abschluss des 1. Staatsexamens mit Didaktik der Grundschule
(Mathematik, katholische Religion, Musik) an der LMU München

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