Was dich erwartet
Das zählende Rechnen ist einer der häufigsten Symptome, die mit einer Dyskalkulie einhergehen, gleichzeitig stellt das zählende Rechnen eine natürliche Entwicklung bei jüngeren Kindern dar. Die betroffenen Kinder stecken oft in einer Sackgasse fest und die Umwelt wartet oft viel zu lange, bis eine Förderung eingeleitet wird. Durch Strategien und einem gezielten systematischen Aufbau des Faktenwissens (Aufgaben im Zahlenraum 10) kann man die betroffenen Kinder aus dieser Sackgasse wieder rausholen. Parallel dazu ist es sinnvoll, die Orientierung im Zahlenraum und das Stellenwertverständnis weiter auszubauen und festigen.
SEMINARZEITEN UND UNTERRICHTSEINHEITEN
30.01.2024, 17:30 - 20:00, 3 UE
Kurzvita Dozent:in
Univ.- Doz. Dr. Silvia PIXNER
geboren am 25. April 1974, in Sala, Slowakei
Staatsangehörigkeit: Österreich
verheiratet, zwei Kinder (geboren 1998 und 2001)
Akademische Abschlüsse
1992 Matura an der Pädagogischen Akademie in Modra, Slowakei mit dem Abschluss in Kindergartenpädagogik und Horterziehung
2005 Magister (Universität Salzburg), Titel der Magisterarbeit: Syntaktische Verarbeitung und ihr Einfluss auf das Leseverständnis bei Kindern mit einem Cochlea Implantat.
2009 Doktorat (Universität Salzburg), Titel der Dissertation: How do children process two-digit numbers? Influence of verbal, visual-Arabic and spatial representations on two-digit number processing in children.
2013 Habilitation (UMIT TIROL Hall in Tirol), Titel der Habilitationsschrift: Zahlen, Ziffern, Stellenwert. Verarbeitung von zweistelligen Zahlen bei Kindern.
Zusätzliche fachliche Qualifikationen
2007 Klinische- und Gesundheitspsychologin (Berufsverband der Österreichischen Psycholog*innen)
